2018年9月在全国教育大会上提出了“六个下功夫”，为我国未来人才培养指明了方向。
这六个“下功夫”分别为：“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在加强品德修养上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”。
过去我们提到“素质教育”只知道是“德智体美”全面发展，但是这其中的“德”具体指的什么，“美”指的又是什么，“德智体美”是并列关系还是主次关系，并没有明确的答案。如今随着“六个下功夫”的提出，进一步丰富了“素质教育”的内涵，强化了人才培养中“道德引领”的重要性，是素质教育深化发展的最新成果，有助于全面推进实施素质教育，为我们将来选拔人才、培养人才明确了方向。未来，相信在“六个下功夫”的指导下，我们的教育一定会发展得更加美好！
从这“六个下功夫”的内涵中，我们可以看到，我们对于新时代人才培养的目标上，把“德”放在了“知识”的前面，而在对于”德“的要求中分别谈到了国家大德、社会公德和个人品德。“要在坚定理想信念上下功夫”和”要在厚植爱国主义情怀上下功夫”其实讲的就是“国家大德”。而“要在加强品德修养上下功夫”指的就是”社会公德和个人品德“。
并且，关于“德”的部分在“六个下功夫”中排名前三，而对于部分教育工作者而言更为重视的“知识”则排名在后。这其实就是在提示教育工作者，如果一个学生的道德修养不行，那就先着重培养他的道德修养，道德修养如果达到了比较好的程度，那可以继续培养他的“知识”；反之，如果一个人道德修养有着比较明显的问题，那可以先把“知识”培养往一边放一放，等“道德修养”符合基本要求了，再去继续培养。
为什么要把”德“放在”知识“的前面呢？在一些学校、企业及公务员群体中，我们会经常遇到那种学历很高，知识很丰富，但是品行不端的人。他们当中有的人写论文会去抄袭，有的身处企业要职却私相授受、贪污受贿，有的作为人民公仆却欺压百姓、以权谋私，这些”知识上的巨人，道德上的矮子“，利用着社会赋予的资源，却做着阻碍社会发展、吸食社会血液的行为，令人深恶痛绝。所以对于这些人，既然他们不具备贡献社会、服务社会的道德修养，那不如让这些人平庸，把宝贵的社会资源更多的倾斜给那些有爱国情怀、品行端正的人，让这些人带领大家一起奋发拼搏、勇往直前。
“要在培养奋斗精神上下功夫”，个人认为可以总结为两个词，即：”不怕难“和”上进心“。我们做一件事，往往要经历千难万险，这是事物发展的基本规律。如果我们培养的人才是那种害怕苦难的人，那往往只有两种结果：一种是成为社会的累赘；另一种就是自我终止生命。“不怕难”是我们每个人立足于社会所必须具备的精神支撑。当今世界千变万化，我们必须要时刻注重自我提升，发扬活到老、学到老的精神，以”生命不息 奋斗不止“的”上进心“让自己与时俱进，才能在社会的洪流中立于不败之地。
“要在增强综合素质上下功夫”，这个可以理解为对身体素质和艺术文化素质等方面的人才培养要求。也就是说，我们培养的人才要体质好，拥有刚健的体魄，在音乐、舞蹈、体育、书画等综合素质上下功夫，我们的中华文化需要依靠年青一代用各种各样的艺术形式来传承发展下去。
过去我们提到“素质教育”只知道是“德智体美”全面发展，但是这其中的“德”具体指的什么，“美”指的又是什么，“德智体美”是并列关系还是主次关系，并没有明确的答案。如今随着“六个下功夫”的提出，进一步丰富了“素质教育”的内涵，强化了人才培养中“道德引领”的重要性，是素质教育深化发展的最新成果，有助于全面推进实施素质教育，为我们将来选拔人才、培养人才明确了方向。未来，相信在“六个下功夫”的指导下，我们的教育一定会发展得更加美好！
在我们的教育工作中，总是会遇到各种各样的教育理念。有的人坚持把”分数“作为衡量教育水平的最重要的标准；有的人则认为”道德“应该优先发展；有的人想要发展”素质教育“，但是又不知道”素质教育“到底指的是啥……”六个下功夫“的提出则很明确地回答了以上问题。
“六个下功夫”很明确地回答了“培养什么人，怎么培养人”的问题。我们应该“培养什么人呢？从”六个下功夫“中我们就可以得出，我们要培养的人是”坚定理想信念，有爱国主义情怀，有良好的品德修养，有丰富的知识储备，有奋斗精神，有较强综合素质“的人。我们应该怎么培养人呢？那就是从这六个方面要多”下功夫“。
从这“六个下功夫”的内涵中，我们可以看到，我们对于新时代人才培养的目标上，把“德”放在了“知识”的前面，而在对于”德“的要求中分别谈到了国家大德、社会公德和个人品德。“要在坚定理想信念上下功夫”和”要在厚植爱国主义情怀上下功夫”其实讲的就是“国家大德”。而“要在加强品德修养上下功夫”指的就是”社会公德和个人品德“。
并且，关于“德”的部分在“六个下功夫”中排名前三，而对于部分教育工作者而言更为重视的“知识”则排名在后。这其实就是在提示教育工作者，如果一个学生的道德修养不行，那就先着重培养他的道德修养，道德修养如果达到了比较好的程度，那可以继续培养他的“知识”；反之，如果一个人道德修养有着比较明显的问题，那可以先把“知识”培养往一边放一放，等“道德修养”符合基本要求了，再去继续培养。
为什么要把”德“放在”知识“的前面呢？在一些学校、企业及公务员群体中，我们会经常遇到那种学历很高，知识很丰富，但是品行不端的人。他们当中有的人写论文会去抄袭，有的身处企业要职却私相授受、贪污受贿，有的作为人民公仆却欺压百姓、以权谋私，这些”知识上的巨人，道德上的矮子“，利用着社会赋予的资源，却做着阻碍社会发展、吸食社会血液的行为，令人深恶痛绝。所以对于这些人，既然他们不具备贡献社会、服务社会的道德修养，那不如让这些人平庸，把宝贵的社会资源更多的倾斜给那些有爱国情怀、品行端正的人，让这些人带领大家一起奋发拼搏、勇往直前。
“要在培养奋斗精神上下功夫”，个人认为可以总结为两个词，即：”不怕难“和”上进心“。我们做一件事，往往要经历千难万险，这是事物发展的基本规律。如果我们培养的人才是那种害怕苦难的人，那往往只有两种结果：一种是成为社会的累赘；另一种就是自我终止生命。“不怕难”是我们每个人立足于社会所必须具备的精神支撑。当今世界千变万化，我们必须要时刻注重自我提升，发扬活到老、学到老的精神，以”生命不息 奋斗不止“的”上进心“让自己与时俱进，才能在社会的洪流中立于不败之地。
“要在增强综合素质上下功夫”，这个可以理解为对身体素质和艺术文化素质等方面的人才培养要求。也就是说，我们培养的人才要体质好，拥有刚健的体魄，在音乐、舞蹈、体育、书画等综合素质上下功夫，我们的中华文化需要依靠年青一代用各种各样的艺术形式来传承发展下去。
过去我们提到“素质教育”只知道是“德智体美”全面发展，但是这其中的“德”具体指的什么，“美”指的又是什么，“德智体美”是并列关系还是主次关系，并没有明确的答案。如今随着“六个下功夫”的提出，进一步丰富了“素质教育”的内涵，强化了人才培养中“道德引领”的重要性，是素质教育深化发展的最新成果，有助于全面推进实施素质教育，为我们将来选拔人才、培养人才明确了方向。未来，相信在“六个下功夫”的指导下，我们的教育一定会发展得更加美好！
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